• “Cada vez más empresas se fijan en nuestros egresados pues reconocen su preparación y capacidad”: García Gaona

Ángel Juan Sánchez García.

El Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) de la Universidad Veracruzana (UV) ha permitido a nueve generaciones de Licenciados en Informática terminar sus estudios ya titulados, en ocasiones en menos tiempo del que se requiere en un modelo rígido, afirmó Alma Rosa García Gaona, directora de la Facultad de Estadística e Informática.

Durante el acto protocolario de toma de protesta a los egresados de la novena generación del MEIF, la directiva afirmó que el modelo actual de la UV ha fomentado la aceptación de los egresados en el mercado laboral.

“Nuestros estudiantes siempre han tenido gran demanda en el sector productivo, y ahora, gracias a la diversidad de competencias que adquieren en su formación, cada vez más empresas se fijan en nuestros egresados pues reconocen su preparación y capacidad”, expresó.

En la ceremonia, García Gaona destacó la trayectoria estudiantil de Ángel Juan Sánchez García, quien gracias al MEIF culminó la licenciatura en sólo siete semestres, en lugar de los nueve que se requieren regularmente, y afirmó que su constancia, dedicación y compromiso le permitieron aprovechar al máximo las ventajas de este modelo.

Héctor Javier Limón Riaño.

Sánchez García reconoció que en su caso particular el MEIF le permitió adelantar créditos para concluir sus estudios en un tiempo menor, así como cursar experiencias educativas pertenecientes a otras licenciaturas.

“Creo que el MEIF, como todo, tiene puntos muy buenos y otros que se deben revisar; a mí me permitió conocer materias de otras licenciaturas en las materias electivas, tomé Introducción a las Matemáticas y Servidores, de la Licenciatura en Estadística, y en el Hospital de Ginecología tomé una materia llamada Automedicación Farmacéutica que si bien no es de mi área sí la consideré muy útil como experiencia formativa.”

Héctor Javier Limón Riaño, también egresado de esta generación del MEIF, expresó que el modelo tiene pros y contras, pues si bien se obtienen ventajas con un buen desempeño académico, se deben revisar las opciones de horarios disponibles pues en ocasiones no resultan muy funcionales.

“En lo personal lo encontré ventajoso porque gracias a mi promedio pude tomar las materias con los maestros que quería, pero hay compañeros que no pueden coordinar sus clases como desean y se ven obligados a tomar horarios mixtos, con clases muy separadas, eso impide hacer otras actividades, incluso tengo amigos que tuvieron que dejar su trabajo porque no se pudieron adaptar al horario”, comentó.