usos de la tecnología: Eurídice Sosa
- Deben promover modelos para aprender con ella y crear espacios de aprendizaje que de otra manera no existirían
- En la UV, investigadora de la UPN habló de las TIC aplicadas a la educación
La investigadora Eurídice Sosa.
Susana Castillo Lagos
Los profesionistas de la educación deben promover modelos para aprender con tecnología y no desde o a pesar de ella, expresó Eurídice Sosa Peinado, investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad Ajusco.
Es necesario utilizarla y apropiarse de ésta para resolver problemas y crear espacios de aprendizaje que de otra forma no existirían, señaló durante la jornada académica “Educación, comunicación y tecnologías de información y comunicación”, realizada en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana (UV) campus Xalapa.
Explicó que a diferencia de las tecnologías de antaño, aquellas que para poder utilizarlas era necesario tener más conocimiento sobre su estructura y funciones, las tecnologías de información y comunicación (TIC) no son tan exigentes. “Están pensadas para ser usadas masivamente aunque el usuario no comprenda cómo fueron programadas”, dijo.
Lo anterior propicia una brecha digital entre un pequeño sector –la industria que está detrás de ellas– que sabe cómo diseñarlas y entre cientos de personas que las utilizan.
Las TIC se convierten en objetos que se incorporan a la vida cotidiana “casi como extensiones de nuestro cuerpo” y se caracterizan por ser multiespaciales, multitemporales y multimodales. Estando en un mismo lugar permiten a los usuarios acceder a varios espacios, convivir con personas que están en diferentes usos horarios e interactuar mediante distintos lenguajes (visuales, gráficos y sonoros).
Estudiantes de la Facultad de Pedagogía durante las jornadas académicas.
Es por ello que, principalmente en el campo de la educación, “la figura del tutor debe adquirir mayor protagonismo frente a su manejo, se requieren nuevos o reconfigurados saberes universitarios para analizar cómo estamos aprendiendo a encontrar y a seleccionar información, pero sobre todo, cómo procesarla”.
Eurídice Sosa consideró que una de las responsabilidades que los estudiantes de Pedagogía tienen es aprender a leer y a generar textos académicos en plena sociedad de la información: “Porque el problema es que hoy en las universidades ya no sabemos si estamos formando copistas, escribanos o productores de conocimientos académicos”.
Expuso que lo ideal sería que a partir de los nuevos instrumentos (TIC) permitan producir contenidos “cuyas argumentaciones expresen reflexiones que resuelvan problemas, construir metas y favorecer el trabajo colegiado”.
La jornada académica fue organizada por el área de conocimiento “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”, en el marco del 57 aniversario de la fundación de la Facultad de Pedagogía campus Xalapa.
La directora Griselda Vélez Chablé destacó que desde sus primeros años la entidad académica se ha caracterizado por un plan de estudios que promueve la movilidad, la flexibilidad, el sistema de tutorías y la departamentalización. “Éstas son innovaciones que ahora se están incorporando en la currícula a nivel mundial pero que la Facultad ya las tenía”, comentó al inaugurar el evento.
Como parte del mismo hubo una función de cine-debate con la película Sin rastros (2008) y se realizaron las charlas académicas sobre los fundamentos teóricos de la propuesta de Paulo Freire.