El egresado de la Maestría en Educación Virtual tiene un futuro laboral promisorio. Según datos arrojados por la ANUIES en su “Diagnóstico de la Educación Superior a Distancia en México” 85% de las Instituciones de Educación Superior en los Estados Unidos de América ofrecían cursos a distancia en el año 2000, y el resto esperaba poder ofrecerlos en un corto período. Conforme a esta misma fuente y a estudios realizados por el ITESM (Ramírez, 2002), al menos 35% de las universidades públicas mexicanas ofrecía en el 2002, algún tipo de programa de educación continua o a distancia utilizando diferente tipo de tecnología de la Internet. Tal documento concluye diciendo que “México es un país que tiene una amplia experiencia en materia de Educación a Distancia y hoy día cuenta con una infraestructura tecnológica en plena expansión y que posibilita el acceso a diferentes niveles educativos”. Por otra parte, un estudio del Centro Nacional de Estadísticas Educativas reporta un creciente uso de la educación por Internet en las instituciones que ofrecen educación postsecundaria de tipo presencial en Estados Unidos de manera que es más el número de instituciones (80% del total) que ofrecen sistemas de aprendizaje distribuido que incluso el número de instituciones dedicadas exclusivamente a ofrecer educación a distancia por vía Internet (Lewis, Levin y Greene (1999).
En estos estudios se menciona un rápido crecimiento de la educación por Internet a nivel global, no sólo en instituciones presénciales sino también en las que ofrecen la modalidad de educación a distancia. Por esta razón, el mercado de trabajo del egresado de la Maestría en Educación Virtual es de esperarse que crezca aún más en los próximos años. La Universidad Veracruzana por su parte se ha propuesto incursionar en el campo de la educación basada en las nuevas tecnologías, impulsar la consolidación de un sistema estatal en red y prepararse para participar en el mercado global de la educación, según lo programado en el plan de trabajo de la presente administración y en el plan de desarrollo institucional. Se plantea la necesidad de contar con personal académico especializado en esta modalidad por lo que el presente programa de Maestría en Educación Virtual presenta uno de los medios para formar al personal especializado que se requerirá en esta institución y en otras del Estado de Veracruz y el resto del país que estén interesadas en incursionar en esta modalidad educativa.
Entre los lugares donde pueden laborar los egresados se encuentran:
El Consorcio Clavijero o alguna de sus instituciones asociadas,
El sector de educación pública del Estado de Veracruz o de otros Estados del país,
La Universidad Veracruzana,
Universidades en general que se dispongan a establecer sistemas de educación en línea,
Instituciones del sector público federal que deseen realizar acciones de capacitación a distancia,
Empresas de cobertura regional o global interesadas en realizar capacitación a distancia,
Empresas dedicadas a establecer universidades virtuales de alcance global
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