Para los fines que persigue el MEIF, la asesoría será entendida como aquella actividad centrada en consultas u orientaciones al estudiante; no tiene un programa preestablecido, toda vez que no es posible determinar el momento en el que las requerirá, ya sea por dificultad en el aprendizaje o por otras causas. Por ejemplo, un asesor aclara dudas respecto de los contenidos de las experiencias educativas o de una actividad en particular, o bien sugiere bibliografía que amplíe contenidos, etc.; por su parte, la tutoría es un servicio de apoyo académico sistemático que la institución le ofrece al estudiante y conlleva un proceso donde se desarrollan actividades académicas acordadas entre tutor y tutorado bajo los lineamientos de un programa determinado, destacando la responsabilidad compartida entre ambos actores.
El SIT se ha organizado pensando en el tipo de estudiante que se requiere formar dentro del MEIF, así como en la diversidad de académicos con los que se cuenta. De esta manera, el desarrollo de la dimensión académica del SIT supone pensar, en primera instancia, en la autonomía del estudiante, en las habilidades de autoaprendizaje y en el aprendizaje de por vida, así como en los perfiles académicos de los docentes, con el objetivo de aprovechar al máximo los recursos humanos disponibles.
Para que el sistema sea capaz de responder a las necesidades de la UV, otro aspecto que se ha tomado en cuenta es la dimensión administrativa; es decir, los procesos de este orden que se llevan a cabo en la vida cotidiana de las distintas entidades académicas, así como las relaciones entre los diferentes actores de este contexto, de manera que el SIT se articule a aquellos procesos administrativos que han mostrado sus bondades a lo largo del tiempo, mientras que, por otra parte, rompa con los que han frenado la evolución de la vida académica universitaria
Cada facultad que ya opera el MEIF deberá contar con una Coordinación del Sistema Tutorial (ST), representada por un conjunto de académicos que diseñan y desarrollan un programa por periodo semestral. La Coordinación mencionada está conformada por tutores académicos y profesores tutores, así como por los tutorados, y depende directamente del Consejo Técnico de cada programa educativo; todo el ST está representado por la Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías (SIT), que forma parte, a su vez, de los programas de innovación educativa de la Universidad Veracruzana.
Objetivos generales del SIT
Orientar las potencialidades del estudiante de tal forma que pueda canalizarlas con éxito en su tránsito por la Universidad Veracruzana.
Promover en el estudiante la adquisición de las habilidades de autoaprendizaje necesarias para que resuelva sus problemas de tipo académico mediante la toma de decisiones autónomas, a fin de consolidar el aprendizaje de por vida.
Identificar y apoyar al estudiante en riesgo de no alcanzar los objetivos propuestos y/o el perfil profesional y proponer estrategias de apoyo a la formación.
Promover en el estudiante el desarrollo de valores humanos, universitarios y propios de la profesión.
Contribuir al decremento de la reprobación y deserción a través del incremento en el rendimiento académico de los estudiantes
