Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico
Sistema de Gestión de la Calidad
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Misión |
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Recabar y proporcionar información diagnóstica sobre el desempeño académico como insumo para el otorgamiento de estímulos en el ámbito de los Programas Institucionales, reconocimientos académicos o bien para la toma de decisiones y la planeación de estrategias para el desarrollo del académico. |
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Visión |
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Los procedimientos que sustentan la Evaluación del Desempeño Académico son reconocidos por la comunidad universitaria por su eficiencia y confiabilidad, por lo que las decisiones estratégicas para el desarrollo académico, se apoyan en la información diagnóstica que resulta de ellos. |
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Política de la Calidad |
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Colaborar en el desarrollo académico de la institución con el fin de satisfacer las necesidades y requerimientos de la comunidad universitaria para coadyuvar en la mejora continua e innovación con profesionalismo en un ambiente de compromiso mediante el seguimiento de los procedimientos de Evaluación del Desempeño Académico. (DA-EDA-OT-01) |
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Objetivo de la Calidad |
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“El Subproceso de Evaluación del Desempeño Académico tiene como objetivo coordinar los procedimientos de evaluación del desempeño de las funciones académicas de docencia, generación y aplicación del conocimiento y/o creación, recreación y difusión artística, gestión, tutorías y vinculación así como de la superación académica, con el fin de generar información diagnóstica que se utiliza como insumo para el otorgamiento de estímulos en el ámbito de los lineamientos de los Programas Institucionales de Estímulos al Desempeño (PEDPA y PEDEA) o de acuerdo a las iniciativas institucionales, el otorgamiento de reconocimientos o como base para la toma de decisiones o la planeación de estrategias para el desarrollo académico”. |
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Manual de la Calidad (SUGUV-GE-M-01) E. MACROPROCESO: APOYO ESCOLAR Y ACADÉMICO E.3 Proceso: Desarrollo Académico E.3.1 Subproceso: Evaluación del Desempeño Académico |
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Anexos del Manual de la Calidad |
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Procedimientos |
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Cronogramas |
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